在本科合格评估工作中，二级学院作为主阵地，承担着确保评建质量的关键任务。2025年3月，我校正式进入本科合格评估工作实战化阶段。信息工程学院积极响应，主动作为，从多维角度实效推进评估工作成效，以确保评估工作的顺利进行和高质量完成。   
    一、党政一体，凝心聚力，营造氛围
    信息工程学院高度重视评估工作，党政领导班子团结一心，凝心聚力，共同营造“想干事、能干事、多干事”的工作氛围。2024年10月18日，学院召开了以“履行职责，增强责任感”为主题的工作动员会，明确了教研室主任和老师们的工作职责和近期任务。同时，学院还强化了党政班子抓评建工作的意识，通过落实好党政联席会议制度，召开了5次以评建工作为主题的党政联席会议和2次院长与书记闭门会议，进一步统一思想，明确方向。

    二、加强学习，领悟指标，分解任务
    为确保评估工作的准确性和有效性，信息工程学院在2024年7月份对所有指标体系进行了任务分解，归类分解出350条支撑指标体系任务清单。同时，学院还邀请了校外专家进校分享经验，于2024年11月28日和2025年2月18日分别举办了两次经验分享会。在寒假期间，学院对任务清单进行了优化，精简出148条关键任务，优先解决重点支撑材料，确保评估工作的质量和效率。
     三、顶层设计，规范标准，挂图作业
    顶层设计：为了提高工作任务的实效性，学院从顶层角度构建设计评建指标任务体系，给每个老师拿出任务清单，让教研室主任更有目标决策力，让老师跟加清晰完成任务清单。
规范标准：为了解决老师怕做标准“恐惧心”，院长带头组织做标准，利用寒假组织教研室主任分别做了专业调研标准、教案书写标准、实训指导书标准、达成度分析报告标准、课程标准等。
挂图作业：采取指标上墙，实施挂图作业，让我们每个老师随时看到墙的任务，增强了任务推进的实效性。
并通过院长（书记）——教研室主任（学工干部）——老师（辅导员）层级追责的方式，督促任务的落实。

    四、院长示范，深度融入，绩效驱动
    在评估实战化阶段，院长张旭东以身作则，理清思路，首先站出来在5个教师群里“发声”，用心思考如何组织评估工作。他亲自指导老师们解决工作中遇到的困难，帮助教研室主任理清思路，解决实际问题。院长示范、深度融入、绩效驱动的方式，极大地激发了老师们的积极性和创造力，推动了评估工作的深入开展。